如何面对短视频上瘾(一线探民生·短视频防沉迷(上))

钱贵777

2019-07-28

  投资、出口、消费,是拉动经济增长的“三驾马车”。改革开放以来,我国消费品市场规模持续扩大,消费热点由满足人民群众物质生活需求的实物消费向体现人民美好生活需要的服务消费转变,消费结构优化调整,新兴业态不断涌现。“黄金周”的亮眼数据再次印证了近14亿人口大市场,以及超4亿中等收入群体“买买买”的巨大潜力。

  ”这是赵奇峰的“座右铭”。(责编:周洪业、常雪梅)

  严厉查处图片公司通过假冒授权、虚假授权等方式非法传播他人作品的侵权行为。  五是巩固网络重点领域版权治理成果。对短视频、有声读物、知识分享、网络直播等平台继续强化版权治理,巩固网络影视、音乐、文学、动漫、应用商店、网盘等领域取得的治理成果。  据介绍,“剑网2019”将加大版权执法监管力度,积极应对5G、人工智能、区块链等新技术带来的挑战,提升版权管网治网能力。  【现状】  公众号抄袭、非法转载现象严重  昨天,中国信息通信研究院发布《2018年中国网络版权保护年度报告》。

  记者从多方面获悉,上海铁路局管辖区域内的招商业务也已展开,可涵盖485个车次,一个月花上万就能在指定站点播报30秒的冠名企业宣传片。

  洋槐花、桂花可入菜,但孩子们感兴趣的,是一串红和美人蕉。这两种花常见于道路两侧,调皮的孩子路过会摘下几朵,吮吸花朵根部的汁水。然而,道路花朵的使命往往用于观赏,花里钻出的昆虫,以及车辆尾气的污染,都应引起家长的注意,提醒孩子不宜采摘。

  ”  张裕公司创办于1892年,中国第一桶白兰地于1914年在张裕公司装瓶上市,并于1915年在美国巴拿马太平洋万国博览会(旧金山世博会)荣获金奖。

  这篇作品以边境自卫反击战为背景,讲述了“八一勋章”获得者韦昌进的光辉战斗经历。

原标题:如何面对短视频上瘾(一线探民生·短视频防沉迷(上))开栏的话今年年初,国家网信办指导并组织抖音、快手、火山小视频等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统,并于6月在全国主要网络短视频平台全面推广。 如何让短视频帮助而不是阻碍青少年健康成长?社会各方可以怎么努力?本版即日起联合本报全媒体新闻平台“中央厨房”碰碰词儿工作室,推出“短视频防沉迷”系列报道,听一听青少年、家长、学校、相关短视频平台等各方的观点和办法。

“孩子一有空就看短视频,一看就是好几个小时”“确实挺浪费时间的,但一看就停不下来”……当下,这样的问题困扰着许多家庭。 火爆的短视频让不少青少年沉迷其中。

第四十三次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年12月,我国短视频用户规模达亿,用户使用率近八成。

去年5月,共青团中央维护青少年权益部牵头发起的一项调查显示,20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频,“每天看几次”的比例也接近10%。

短视频容易让人上瘾,但也并非洪水猛兽。 家长、学校如何正确引导青少年,让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频,这是更需要我们去关注的。

孩子为何喜欢看?“我本来只打算看半小时,可总是控制不住自己。 ”刚上高一的小冉感到很苦恼,“我明白时间很宝贵,但只有在看短视频的时候,我才能暂时忘记作业、考试和排名。 我总安慰自己,一个视频不过几十秒,可谁能想到,看着看着一两个小时就过去了。

”青岛的牟女士刚开始给女儿看短视频的时候,也没想到这会变成一个让自己头疼的大问题。

“我看网上那些跳舞唱歌的短视频挺好玩,就想让孩子也跟着学学。

结果现在一发不可收拾,一有时间她就抱着手机看,叫她出门、吃饭都听不见。 ”短视频之所以让人欲罢不能,大多因其内容新奇、节奏轻快、轻松幽默,抓住了用户的兴奋点。

短视频的吸引力,成年人都难以抵挡,更不用说自制力较弱的青少年了。

“在有时间控制、内容筛选的情况下,让青少年适度观看短视频无可厚非。

毕竟,他们是网络时代的原住民,他们的学习生活与互联网密不可分。

需要我们特别关注的,其实是短视频的沉迷问题。 ”北京大学教育学院副教授蒋承认为,沉迷既表现在长时间观看,也表现在青少年对视频内容的模仿行为等方面。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示,沉迷短视频和沉迷游戏、沉迷网络的心理机制相似,大多出于逃避现实的动机,“青少年如果在家庭、学校中遇到了问题,往往更容易在虚拟世界中沉迷。

”“孩子沉迷短视频是因为短视频满足了某种心理需求,比如孩子喜欢在短视频中‘美化’自己,说明他可能在现实生活中对美存在需求且没有被满足。

”孙宏艳表示,只有解决青少年成长中的实际问题,丰富他们的现实生活,才能从根源上解决问题。

家长应该给孩子营造良好的成长环境、和谐的亲子关系;老师应该给予学生积极的正向的辅导,帮助他们树立信心、自我管理。 家长应该怎么管?小硕是安徽合肥的一名小学生,平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频,而且一看就是个把小时。

今年3月,青少年防沉迷系统试点上线后,小硕的父亲张先生立即设置密码,在各个视频网站上开通了“青少年模式”。

本以为在“用户使用时段受限、服务功能受限、在线时长受限,且只能访问青少年专属内容池”的保护之下,孩子不会再沉迷短视频,可没过多久,张先生就发现,儿子“破解”了密码,还偷偷躲在被窝里看到了半夜。 但张先生并没有立即没收儿子的手机,而是默默观察儿子喜欢观看的内容,并以此为话题与其交流。

一说起感兴趣的事,小硕就像打开了话匣子,两人越聊越欢。

于是,张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频,并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。 “没想到效果特别好,孩子不但不抵触家务劳动,反而在验证了视频里的方法行之有效后,产生了强烈的成就感。 ”说到这些,张先生很是自豪。 “陪伴是最好的管理。

身处互联网时代,家长也要主动学习,寻找与孩子的共同话题,这样才能更好地引导孩子正确上网、正确看待短视频。

”安徽省合肥市师范附属小学副校长冯璐说,许多家长一方面担心孩子沉迷短视频,另一方面又担心强制管束会适得其反,往往拿捏不好度。 其实,最好的方法就是走近孩子、了解孩子,多带孩子出去走走,培养孩子的兴趣爱好,帮助孩子养成良好的生活习惯。

家长是孩子最亲密的老师,如果家长自身就是短视频的重度依赖者,孩子自然而然也会沉迷其中。 “成年人必须作出表率。

”孙宏艳表示,一些孩子走出沉迷,也是因为现实生活中亲子关系的变化。 当孩子认为现实社交乐趣远远大于网络虚拟乐趣的时候,沉迷就会慢慢淡化。

现实生活价值的满足,就是孩子从网络世界走出来的最大动力。 学校怎样应对好?前不久,河南郑州丽水外国语学校教师南瑞,与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。

南瑞用抖音拍摄记录了同学们制作香包的过程,受到了孩子和家长们的热烈欢迎。 “青春期正是张扬个性的时候,把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者,让他们成为视频的主角,他们的表达欲和表现欲就得到了释放。 ”南瑞说。

除了在授课过程中适度穿插相关短视频素材,增加课堂的趣味性,南瑞还会在班会上推荐一些既有趣又有意义的短视频内容给同学们,比如国家博物馆、国家科研机关的抖音账号,一些歌剧、音乐会的短视频,同时也鼓励同学在班会上分享自己在短视频平台看到的优质内容。 “很多孩子对短视频以及视频博主抱有好奇心,参与短视频的制作可以帮助他们揭开这层神秘的面纱,从而降低沉迷的可能性。 ”孙宏艳表示,学校应当引导学生去正确认识短视频,鉴别内容的优劣,逐步建立学生的媒介素养,提高对网络信息的分析和研判能力。 在安徽亳州谯城区,各个学校开展起形式多样的“预防学生沉迷网络”主题教育活动,其中就有不少内容与短视频防沉迷息息相关。

学校利用班班通、校园广播、宣传橱窗等形式,结合具体的案例,剖析沉迷网络的负面影响,帮助学生正确认识互联网的作用,引导学生自控自律、健康上网。

同时,学校还通过开展家访、召开家长会、发放倡议书等方式,提醒每位家长承担起对孩子的监管职责,帮助家长提高自身网络素养,掌握沉迷网络早期识别和干预的知识。

事实上,短视频正在逐步成为人们利用碎片化时间学习的一种方式。

有调查显示,关注生活常识、兴趣爱好、人文风俗等轻知识类内容的短视频用户比重超过五成,80%以上的用户在短视频平台上学习过生活小技巧。

从过去的板书到如今音视频的多媒体,教育的形态与方式都发生着巨大的变化。

许多教师表示,与其一味禁止孩子看短视频,不如想想如何发挥短视频在教育中有利的作用。 只有真正让青少年学会分辨、学会自律,他们才能真正得到成长。

(李婧源参与采写)(责编:吴伟玲(实习)、韩婷)。